Comprensión verbal en alumnos universitarios

 

Autores
Piacente, Telma
Tipo de recurso
artículo
Estado
Versión publicada
Año de publicación
2012
País
Argentina
Institución
Universidad Nacional de La Plata
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Descripción
En este trabajo se comunican los resultados preliminares de una investigación más amplia sobre desempeño y autopercepción en lectura y escritura de alumnos universitarios. Se trata en este caso de los resultados en comprensión verbal, dadas las relaciones que guarda con la comprensión lectora. Esta última constituye un aspecto crítico, particularmente en la construcción del modelo de situación, que se logra vía integración de la información proporcionada por el texto con el conocimiento previo relevante. Para su estudio se seleccionó una muestra piloto aleatoria de 60 alumnos de tercer año, de ambos sexos, de 23 años de edad promedio, a los que se les aplicó colectivamente las pruebas Vocabulario, Información y Analogías del WAIS III. Los resultados en el Índice de Comprensión Verbal muestran medidas de tendencia central semejantes a los de la muestra de tipificación y una dispersión menor, con casos particulares con puntuaciones en el límite inferior del promedio. Se hacen observaciones respecto del desempeño en población universitaria y sobre algunas particularidades acerca del tipo de errores en las respuestas proporcionadas, que merecen consideraciones adicionales. En principio indican ausencia e insuficiencia de información, confusiones conceptuales en algunos términos de uso relativamente frecuente y dificultades en la formación de conceptos, situación a ser atendida por sus implicaciones en el aprendizaje exitoso a partir de los textos.
Idioma
español
OAI Identifier
oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/49688
Enlace del recurso
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/49688
http://hdl.handle.net/10915/49688
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.5553/pr.5553.pdf
Nivel de acceso
Acceso abierto
Materia
Psicología
Educación Superior
comprensión lectora
comprensión verbal
lectura
alumnos universitarios