Para no seguir reinventando la rueda: El conocimiento didáctico en uso sobre los compuestos aromáticos

 

Autores
Farré, Andrea Soledad; Lorenzo, Maria Gabriela
Tipo de recurso
artículo
Estado
Versión publicada
Año de publicación
2014
País
Argentina
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Descripción
En este trabajo documentamos el conocimiento didáctico de los compuestos aromáticos. Empleamos el análisis del discurso como una estrategia metodológica para aproximarnos al estudio del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) en uso en el momento de la clase de profesores de química orgánica del nivel universitario. Los resultados mostraron que para este grupo de docentes la ense­ ñanza del mecanismo de reacción fue más importante que la enseñanza del concepto de aromaticidad y por lo tanto destinaron más tiempo y estrategias comunicativas, empleando diferentes teorías en uso sobre la enseñanza. El análisis del discurso demostró ser una herramienta potente para el estudio de las prácticas de enseñanza y particularmente para el estudio del CDC.
Idioma
español
OAI Identifier
oai:ri.conicet.gov.ar:11336/30485
Enlace del recurso
http://hdl.handle.net/11336/30485
Nivel de acceso
Acceso abierto
Materia
CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO
MECANISMOS DE REACCIÓN
ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
ANÁLISIS DEL DISCURSO
Otras Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
CIENCIAS SOCIALES