Los rankings globales de universidades y su función disciplinaria

 

Autores
Crisci, Jorge Victor; Apodaca, María José
Tipo de recurso
artículo
Estado
Versión publicada
Año de publicación
2017
País
Argentina
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Descripción
En la última década los rankings de universidades se han transformado en una fuerza importante con gran influencia en las políticas universitarias locales y globales. Mientras que en algunos países se han llevado a cabo rankings nacionales desde el siglo pasado, los rankings globales de universidades son un fenómeno reciente que tomó fuerza a principios del siglo XXI. Los rankings son vistos como una forma cuantitativa de dar cuenta de responsabilidades y obligaciones institucionales, y la transparencia y calidad de la administración. Hoy día existen, al menos, diez rankings globales de universidades, los cuatro más conocidos son: Academic Ranking of World Universities, SCImago Institutions Rankings, QS World University Rankings, y World University Ranking. Las metodologías de estos rankings son sumariamente presentadas y se discute qué miden y qué no miden. Dos de los más importantes indicadores de todos los rankings (el prestigio y el uso de índices de citas como medida de la calidad de la producción científica) son discutidos críticamente. Se aplica el concepto de disciplina de Foucault para comprender cómo los rankings implícitamente favorecen un cierto modelo de organización de estudios superiores.
Idioma
inglés
OAI Identifier
oai:ri.conicet.gov.ar:11336/57131
Enlace del recurso
http://hdl.handle.net/11336/57131
Nivel de acceso
Acceso abierto
Materia
UNIVERSIDADES
RANKINGS
INDICADORES
PRESTIGIO
CITAS
DISCIPLINA
Otras Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
CIENCIAS SOCIALES