Historia: La encrucijada de la enseñanza para la comprensión frente a la mesa examinadora tradicional

 

Autores
Inchausti, Marcela; Sisti Ripoll, Félix; Clarke, Guillermo Agustín
Tipo de recurso
artículo
Estado
Versión publicada
Año de publicación
2014
País
Argentina
Institución
Universidad Nacional de La Plata
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Descripción
Como resultado de los ciclos lectivos 2010-2011 destinados al Bloque Académico se ha considerado fundamental generar desempeños educativos de síntesis que permitan revisar lo enseñado y aprendido desde una perspectiva que involucre al estudiante a demostrar sus capacidades y conocimientos adquiridos durante este período. Esta práctica de ejecución de desempeños y evaluación de saberes y actitudes es esencial para vislumbrar las posibilidades de recorrer caminos de aprendizaje que tiendan a la inclusión de la mayoría de los alumnos en los niveles siguientes de la educación secundaria. Para diseñar actividades de esta índole se hizo necesario analizar las metas de comprensión ineludibles, las cuales deben contemplarse en el estudio de las Planificaciones Anuales de los niveles que comprenden el citado Bloque.
Idioma
español
OAI Identifier
oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/33685
Enlace del recurso
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/33685
http://hdl.handle.net/10915/33685
http://www.nacio.unlp.edu.ar/prospectiva/001.php?n=26
Nivel de acceso
Acceso abierto
Materia
Educación
Bloque Académico
enseñanza-aprendizaje
nivel secundario
comprensión