Literatura: poner el cuerpo en juego

 

Autores
Green, Silvia P.
Tipo de recurso
artículo
Estado
Versión publicada
Año de publicación
2011
País
Argentina
Institución
Universidad Nacional de La Plata
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Descripción
A partir de la propuesta del currículum de la nueva secundaria en la Provincia de Buenos Aires, la Literatura ha comenzado a ocupar el lugar que le corresponde en la enseñanza media, tras el letargo a la que se vio sometida después de las políticas educativas de los noventa cuando, como manifiesta Carolina Cuesta (2003) en el capítulo primero de su tesina, se había desplazado a la literatura “hacia un espacio de inespecificidad” en el que su estudio quedaba “reducido a la aplicación de modelos lingüísticos provenientes, en su mayoría, de las líneas comunicativas y lingüístico‐textuales o de ciertas concepciones sobre ‘el placer de la lectura’ que promueven una ‘resistencia a la teoría’ basada en la creencia de que este saberse presenta como obturador entre el texto literario y lectores”. Esto es: la literatura como objeto de estudio había pasado a un segundo plano, había perdido ‐por decirlo de alguna manera‐ “importancia” como saber escolar en sí mismo.
Idioma
español
OAI Identifier
oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/15806
Enlace del recurso
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/15806
http://hdl.handle.net/10915/15806
http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero-3/lgd-green-nro-3.pdf
Nivel de acceso
Acceso abierto
Materia
Educación
Letras
Literatura
enseñanza secundaria