La didáctica de la historia y la formación docente: ¿qué profesor de historia necesitan las escuelas?

 

Autores
Andelique, Carlos Marcelo
Tipo de recurso
artículo
Estado
Versión publicada
Año de publicación
2011
País
Argentina
Institución
Universidad Nacional de La Plata
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Descripción
El contexto educativo donde se inscriben las prácticas de enseñanza de los futuros profesores de Historia plantea una serie de problemas y dificultades que demanda respuestas a las instituciones de formación docente. En este trabajo se procura reflexionar sobre aquellas herramientas y competencias teóricas y metodológicas de la disciplina y de la Didáctica de la Historia que deberían conformar el repertorio de la formación de un profesor de historia reflexivo y crítico. Con el objetivo de pensar alternativas curriculares y abrir el debate sobre la actual formación docente, se cierra el trabajo con una propuesta de posibles espacios curriculares en los planes de estudio de los profesorados de historia que permitan articular conocimientos, revisarlos, recrearlos y reflexionarlos críticamente en función de la enseñanza.
Idioma
español
OAI Identifier
oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/29810
Enlace del recurso
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/29810
http://hdl.handle.net/10915/29810
http://www.clio.fahce.unlp.edu.ar/article/view/clion15a14/5158
Nivel de acceso
Acceso abierto
Materia
Historia
Educación
formación del profesorado
autonomía
teoria-práctica