(In)definiciones de la escolarización en contextos de diversidad etnolingüística: análisis de la EIB en Argentina

 

Autores
Hecht, Ana Carolina
Tipo de recurso
artículo
Estado
Versión publicada
Año de publicación
2013
País
Argentina
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Descripción
El objetivo de este artículo es realizar un estado de la cuestión sobre la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en Argentina. Para ello, en un principio, se contextualizan históricamente las políticas educativas para diversidad étnica y lingüística. Luego, se define a la EIB considerando cinco rasgos centrales que la caracterizan actualmente: política compensatoria en el contexto neoliberal, descentralización y regionalización educativa, modalidad del sistema educativo, metas lingüística y debates sobre la capacitación docente. Por último, en las conclusiones, se exponen los desafíos, deudas pendientes y perspectivas a futuro de esta política educativa. Este análisis se efectúa en base a los postulados afirmados en la legislación nacional, bibliografía pertinente y experiencias personales de investigación en el campo de la antropología educativa y lingüística.
Idioma
español
OAI Identifier
oai:ri.conicet.gov.ar:11336/27133
Enlace del recurso
http://hdl.handle.net/11336/27133
Nivel de acceso
Acceso abierto
Materia
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
POLÍTICA EDUCATIVA
DIVERSIDAD ETNOLINGÜÍSTICA
LEGISLACIÓN
Otras Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
CIENCIAS SOCIALES