Sobre la hermenéutica genitalista y sus autentificaciones sexo-genéricas: reflexiones pedagógicas para una crítica de sus condiciones institucionales de perpetuidad

 

Autores
Pechin, Juan Enrique
Tipo de recurso
artículo
Estado
Versión publicada
Año de publicación
2014
País
Argentina
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Descripción
El artículo plantea un ejercicio argumentativo que intenta recuperar el carácter performático de las llamadas pedagogías queer. Se inicia con un trabajo epistemológico sobre los usos performativos de la etnografía crítica para abrir una serie de reflexiones pedagógicas sobre la institucionalización del sistema sexo-género. Tomando en consideración el relato (auto)etnográfico de un debate producido en una clase universitaria, se analizan el impacto y los desafíos de las nuevas leyes de matrimonio con independencia del sexo de sus contrayentes (2010) y de identidad de género (2012) en relación con el Programa Nacional de Educación Sexual Integral que rige desde 2006 en Argentina.
Idioma
español
OAI Identifier
oai:ri.conicet.gov.ar:11336/50847
Enlace del recurso
http://hdl.handle.net/11336/50847
Nivel de acceso
Acceso abierto
Materia
PEDAGOGÍA QUEER
REGULACIONES EDUCATIVAS
IDENTIDADES
DIFERENCIAS
Otras Ciencias Sociales
Otras Ciencias Sociales
CIENCIAS SOCIALES