En educación matemática también se habla de identidad y de género

 

Autores
Bozzano, Patricia Eva
Tipo de recurso
artículo
Estado
Versión publicada
Año de publicación
2018
País
Argentina
Institución
Universidad Nacional de La Plata
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Descripción
En los siguientes párrafos, el/la lector/a encontrará algunos aspectos de cómo la didáctica de la Matemática posa la mirada en cuestiones de género e identidad. Ahora bien, este texto responde a una inquietud que nació a partir del taller de formación docente que se dictó en el Liceo “Víctor Mercante” denominado Género en el aula. Una introducción a las categorías de género en el espacio escolar, y que tuvo como objetivo propiciar y profundizar prácticas escolares que se encaminen hacia la plena implementación de la Ley Nacional de Educación Sexual Integral. Dicho espacio interpeló nuestras prácticas, abrió interrogantes e invitó a reflexionar sobre nuestras actividades de clase. De allí la necesidad de realizar una exhaustiva búsqueda de modelos teóricos pertinentes, de hallazgos en exploraciones, de articulación con la práctica áulica. El propósito que se declara en el Proyecto Académico y de Gestión 2014-2018 invita a generar propuestas que, como resultado de la reflexión, convoquen, hagan lugar, conmuevan (Erbetta, 2013). En este sentido, el documento enfatiza la importancia de atender a la diversidad. En esta oportunidad, proponemos pensarla en términos de género e identidad.
Idioma
español
OAI Identifier
oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/68781
Enlace del recurso
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/68781
Nivel de acceso
Acceso abierto
Materia
Educación
Matemática
género