Los criterios de selección de los materiales didácticos en la enseñanza de la Historia: Un estudio exploratorio sobre los discursos de los profesores de la ciudad de Tandil

En el presente artículo nos preguntamos acerca de la relación entre la construcción de las prácticas de los profesores de Historia y los recursos o materiales didácticos que utilizan en el aula. En este sentido, buscamos indagar la importancia que reviste la utilización de herramientas didácticas má...

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Bibliographic Details
Author: Gregorini, Vanesa Mariángeles
Format: article
Status:Published version
Publication Date:2016
Country:Argentina
Institution:Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
Repository:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Language:Spanish
OAI Identifier:oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jpr8140
Online Access:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.8140/pr.8140.pdf
Access Level:Open access
Keyword:Historia
Materiales didácticos
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Prácticas docentes
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spelling Los criterios de selección de los materiales didácticos en la enseñanza de la Historia: Un estudio exploratorio sobre los discursos de los profesores de la ciudad de Tandil The selection criteria of resources for the teaching of History: An exploratory study of the teachers discourses from the city of Tandil Gregorini, Vanesa Mariángeles Historia Materiales didácticos Enseñanza Prácticas docentes Didactic materials Teaching History Teacher's practices En el presente artículo nos preguntamos acerca de la relación entre la construcción de las prácticas de los profesores de Historia y los recursos o materiales didácticos que utilizan en el aula. En este sentido, buscamos indagar la importancia que reviste la utilización de herramientas didácticas más tradicionales como los libros de texto y las fuentes escritas junto a la incorporación de material audiovisual y el uso de las computadoras portátiles en la creación de prácticas de enseñanza. Así, a partir de indagaciones de los discursos docentes, se busca analizar la materialidad áulica y los criterios que orientan la selección de los recursos que los docentes vehiculizan en su accionar cotidiano In this article we wonder about the relation between the construction of the History teacher's practices and the resources or didactic materials that they use in the classroom. In this sense, we seek to explore the importance of the utilization of the most traditional didactic tools as the books of text and the written sources with the incorporation of audio-visual material and the use of the portable computers in the creation of teaching practices. Thus, through investigations of the teachers' discourses, the aim is analyze the classroom materiality and the criteria that guide the selection of the resources that the teachers use in their everyday actions Fil: Gregorini, Vanesa Mariángeles. CIEP-FCH-UNICEN/CONICET. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.8140/pr.8140.pdf
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