Relações de gênero no recreio escolar: brinquedos, brincadeiras, construções sociais
O presente estudo pretende refletir as questões inerentes à equidade de gênero a partir das brincadeiras e brinquedos no recreio escolar no Ensino Fundamental I. Nosso objetivo é analisar a construção das relações de gênero no tempo/espaço atribuído ao recreio, concebido enquanto espaço pedagógico,...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) |
| Repositorio: | Educação em foco |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3061 |
| Acceso en línea: | https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/3061 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Recreio Escolar Brinquedos e Brincadeiras Relação de Gênero. |
| Sumario: | O presente estudo pretende refletir as questões inerentes à equidade de gênero a partir das brincadeiras e brinquedos no recreio escolar no Ensino Fundamental I. Nosso objetivo é analisar a construção das relações de gênero no tempo/espaço atribuído ao recreio, concebido enquanto espaço pedagógico, onde a ludicidade se constitui enquanto elemento das relações sociais de gênero. Esse estudo é qualitativo, de cunho etnográfico e teve como instrumentos de coleta de dados: o diário de campo, a observação participante e rodas de conversa com crianças do quinto ano de uma escola localizada no município de Senhor do Bonfim-Bahia. As observações nos levaram a inferir que o recreio é o momento de descontração na sucessiva rotina de conteúdos programáticos exigidos pela matriz curricular da escola. Percebemos que o recreio é um espaço generificado e sexualizado. |
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