Olhar foucaltiano sobre a educação em escolas e creches
Nossa intenção é fazer breve leitura reflexiva a respeito das práticas disciplinadoras compartilhadas por aqueles(as) que frequentam escolas e creches diariamente. Para tal intento, recorreremos tanto às pesquisas desenvolvidas em escolas públicas e creches comunitárias de Fortaleza e região metropo...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2001 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Ceará (UFC) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufc.br:riufc/46954 |
| Acceso en línea: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46954 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Foucault, Michel, 1926-1984. Sociologia - Filosofia Ambiente de sala de aula Disciplina escolar |
| Sumario: | Nossa intenção é fazer breve leitura reflexiva a respeito das práticas disciplinadoras compartilhadas por aqueles(as) que frequentam escolas e creches diariamente. Para tal intento, recorreremos tanto às pesquisas desenvolvidas em escolas públicas e creches comunitárias de Fortaleza e região metropolitana quanto aos estudos de Michel Foucault, especialmente aqueles que tratam das relações de poder e disciplina. Nesta perspectiva, este estudo é uma tentativa de analisar o modo como essas instituições organizam e administram o tempo, o espaço e as interações cotidianamente em seu interior. As escolas e as creches, como espaços aos quais milhões de brasileiros frequentam todos os dias, é parte integrante de um conjunto de instituições que vão introduzir novos elementos de controle sobre o corpo. Esses elementos, segundo Foucault, são: a escala (trabalhar o corpo detalhadamente, ter sobre ele uma coerção sem folga, mantê-lo no nível da mecânica), o objeto (preocupação com a economia, eficácia e organização interna dos movimentos, com ênfase no exercício) e a modalidade do controle (preocupação constante com os processos da atividade, com ênfase no tempo, no espaço e nos movimentos).[...] |
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