Üus Yahtxya "Pensar con el corazón" : Las narrativas populares del territorio en la formación del Nasnasa
El presente trabajo es el resultado de la investigación sobre las narrativas, desarrollado con los estudiantes del sexto nivel, de la sede educativa Hogares CEFIC- Caldono, 2016-2018. Presento una descripción sobre las narrativas propias que se relacionan con el territorio y que aportan a la constru...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad del Cauca |
| Repositorio: | Repositorio Unicauca |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unicauca.edu.co:123456789/1193 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1193 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Worldview Narratives Territory Cultural memory Cosmovisión Narrativas Territorio Memoria cultural |
| Sumario: | El presente trabajo es el resultado de la investigación sobre las narrativas, desarrollado con los estudiantes del sexto nivel, de la sede educativa Hogares CEFIC- Caldono, 2016-2018. Presento una descripción sobre las narrativas propias que se relacionan con el territorio y que aportan a la construcción de significados, símbolos y en la formación de los valores individuales, comunitarios, espirituales y de relación con la madre tierra, como principio de vida. Retomando los principios políticos, pedagógicos de la Educación Popular, partimos de la pregunta de investigación:¿Cómo aportan las narrativas propias de la cosmovisión Nasa, desde el Uus Yahtxya’, en la formación del Nasnasa por medio de la memoria cultural del Pueblo Nasa, del Resguardo de Caldono, del territorio de Sa´th Tama Kiwe?. Es a partir de esta pregunta que propusimos como objetivos de investigación el Reflexionar sobre las prácticas narrativas del territorio y sus valores como aportes culturales en el proceso formativo para fortalecer la identidad Nasa, con los estudiantes del nivel sexto de la sede Educativa CEFIC. Para resolver la pregunta y poner en la práctica los objetivos, en términos metodológicos, se trabajó desde la investigación cualitativa, guiados por el método etnográfico, retomando técnicas e instrumentos, como el diario de campo, el análisis de la información, al igual que metodologías propias de la cultura Nasa. Como resultados del proceso tenemos referentes conceptuales que abordan las categorías de narrativas propias, la memoria cultural, el territorio, la formación Nasnasa, complementados a partir del dialogo de saberes, las narrativas propias y las reflexiones pedagógicas con los estudiantes y los aportes de los The´ walas, los mayores de la comunidad a través de sus voces y la importancia de escuchar desde un plano de la horizontalidad, para un proceso de retroalimentación desde los conocimientos culturales y ancestrales |
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