Propuesta de gestión de aula que contribuye en la construcción de identidad personal en estudiantes de grados 4° y 5° de la Institución Educativa La Palma, Gambita Santander
Este documento presenta desde la gestión de aula una investigación que pretende servir de apoyo en el proceso de construcción de la identidad en niños de grados cuarto y quinto de la Institución Educativa La Palma del municipio de Gambita Santander. En primer lugar, fue necesario hacer un análisis e...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Libre |
| Repositorio: | RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19225 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10901/19225 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Selfconcept Self-esteem Education Management Identity Personal identity Life Proyect Autoconcepto Autoestima Gestión educativa Identidad Identidad personal Proyecto de vida |
| Sumario: | Este documento presenta desde la gestión de aula una investigación que pretende servir de apoyo en el proceso de construcción de la identidad en niños de grados cuarto y quinto de la Institución Educativa La Palma del municipio de Gambita Santander. En primer lugar, fue necesario hacer un análisis exploratorio desde las diferentes concepciones teóricas sobre la identidad personal, sus características y las categorías que la conforman, entre ellas, el autoconcepto y la autoestima. Dichos referentes son tomados a nivel internacional, desde publicaciones como la UNESCO, a nivel nacional con el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y en lo local desde las normativas institucionales, así como de diferentes autores y aportes sobre este asunto. En este sentido se hizo un rastreo de antecedentes que abordan situaciones asociadas a esta investigación, las cuales dan relevancia a los componentes y características de la identidad desde diferentes perspectivas, tal cual lo expresa Vargas, (2014). Dando mayor énfasis al autoconcepto abordado por Vargas, (2017). y la autoestima trabajada desde el estudio de Serrano (2013). Como dos componentes complementarios que aportan al desarrollo de la identidad personal. |
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