Relación entre la motivación hacia la práctica deportiva de baloncesto y percepción de la autonomía
La investigación aborda la problemática de comprender factores psicológicos que influyen en la participación y rendimiento en deportistas juveniles. El objetivo principal es analizar la conexión existente entre cómo los alumnos perciben su autonomía en el ámbito deportivo y su motivación hacia la pr...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Católica de Cuenca |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Católica de Cuenca |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.ucacue.edu.ec:ucacue/21115 |
| Acceso en línea: | https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/21115 https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/1473 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | BALONCESTO; MOTIVACIÓN; INTRÍNSECA; EXTRÍNSECA; AUTONOMÍA. |
| Sumario: | La investigación aborda la problemática de comprender factores psicológicos que influyen en la participación y rendimiento en deportistas juveniles. El objetivo principal es analizar la conexión existente entre cómo los alumnos perciben su autonomía en el ámbito deportivo y su motivación hacia la práctica del baloncesto. La investigación fue cuantitativa de tipo descriptiva con un diseño transversal, empleando un muestreo no probabilístico a conveniencia, para recolectar los datos, se utilizó la Escala de Motivación Deportiva y el Cuestionario de Percepción de Soporte de la Autonomía en el Proceso de Entrenamiento, administrados en plataformas online, cuyos datos fueron analizados mediante el programa SPSS, empleando pruebas de confiabilidad y correlaciones bivariadas. Los resultados mostraron una intensa motivación intrínseca y escasa no motivación. En conclusión, la comprensión de la motivación y la autonomía en los deportistas, se revela como un elemento esencial en la práctica y desempeño deportivo, en el contexto del baloncesto. |
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