Estrategias metodológicas lúdicas para fortalecer la enseñanza del razonamiento lógico matemático en el nivel básica media de la Unidad Educativa Tayuza
La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta metodológica para fortalecer el razonamiento lógico-matemático mediante estrategias lúdicas que promuevan el aprendizaje autónomo y colaborativo en estudiantes de Educación Básica Media. El estudio se desarrolló con enfoque cualitati...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad del Azuay |
| Repositorio: | Repositorio Universidad del Azuay |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/16429 |
| Acceso en línea: | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/16429 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS LÚDICAS MATERIAL DIDÁCTICO RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO |
| Sumario: | La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta metodológica para fortalecer el razonamiento lógico-matemático mediante estrategias lúdicas que promuevan el aprendizaje autónomo y colaborativo en estudiantes de Educación Básica Media. El estudio se desarrolló con enfoque cualitativo, en una institución pública de la provincia de Morona Santiago. Participaron docentes y estudiantes del área de Matemática. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas, observación de clases, grupos focales y análisis documental. Los resultados evidenciaron un uso limitado de estrategias lúdicas y una escasa diversidad de materiales didácticos, lo que afecta la motivación y el desarrollo del razonamiento lógico-matemático. En respuesta, se diseñó y socializó una propuesta metodológica basada en materiales lúdicos contextualizados. Se concluyó que la implementación sistemática de estrategias lúdicas y recursos manipulativos favorece la participación, el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo de contenidos matemáticos en Educación Básica Media. |
|---|