La Investigación Acción Participativa Transformadora como método de cambio en las prácticas pedagógicas de las docentes del Programa Nacional de Formación Avanzada en el área de educación inicial

El propósito de esta investigación es demostrar la pertinencia del método Investigación Acción Participativa Transformadora (IAPT) como estrategia innovadora en las prácticas pedagógicas de las docentes del nivel de educación inicial. El estudio surge de la experiencia implementada por la Coordinaci...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Zárraga Márquez, Omaira
Tipo de documento: artigo
Estado:Versão publicada
Data de publicação:2021
País:Ecuador
Recursos:Universidad Nacional de Educación
Repositório:Repositorio Universidad Nacional de Educación
OAI Identifier:oai:repositorio.unae.edu.ec:123456789/2137
Acesso em linha:http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2137
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Educación Inicial
Formación docente
Innovación educativa
Educational innovation
Teacher training
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