Enseñanza de la civilización

El estudio de la civilización del país cuya lengua se enseña debe introducirse en el bachiller. Un civilización debe definirse como el conjunto de los caracteres propios a la vida intelectual, artística, moral y material de un país. Tales caracteres por rudimentarios que sean son el resultado de la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ladrón de Cegama, Emilio
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1969
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/73502
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/73502
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:civilización
historia
id ES_062dfd818deac2ccc59dc4bbef7cb414
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/73502
network_acronym_str ES
network_name_str España
spelling Enseñanza de la civilización Enseñanza media Ladrón de Cegama, Emilio civilización historia El estudio de la civilización del país cuya lengua se enseña debe introducirse en el bachiller. Un civilización debe definirse como el conjunto de los caracteres propios a la vida intelectual, artística, moral y material de un país. Tales caracteres por rudimentarios que sean son el resultado de la actividad humana sobre un medio determinado. En las distintas situaciones de la vida, en sus relaciones con los demás, en sus actividades, los individuos de un grupo social, de un país, se comportan de una forma determinada. Y de este comportamiento resultan, a lo largo del tiempo, realizaciones de diversa índole: social, política, artística, literaria, económica, etcétera, que aunque en muchos casos hayan sido obra de un individuo aislado, no dejan de llevar a la vez la impronta del grupo en el que han surgido. Estudiar un civilización será por tanto estudiar no solo el conjunto de realizaciones de un pueblo o grupo social, sino que será ante todo estudiar el comportamiento concreto de ese grupo o pueblo en los distintos sectores de la vida y de la actividad humana. Toda civilización puede ser estudiada tanto diacrónica como sincrónicamente. El objeto de estudio en el bachillerato ha de ser la civilización contemporánea. Para entenderla es necesario estudiar hechos pasados en los cuales está la raíz de un proceso cuyas consecuencias perduran. Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP http://hdl.handle.net/11162/73502
title Enseñanza de la civilización
spellingShingle Enseñanza de la civilización
Ladrón de Cegama, Emilio
civilización
historia
title_short Enseñanza de la civilización
title_full Enseñanza de la civilización
title_fullStr Enseñanza de la civilización
title_full_unstemmed Enseñanza de la civilización
title_sort Enseñanza de la civilización
author Ladrón de Cegama, Emilio
author_facet Ladrón de Cegama, Emilio
author_role author
topic civilización
historia
topic_facet civilización
historia
description El estudio de la civilización del país cuya lengua se enseña debe introducirse en el bachiller. Un civilización debe definirse como el conjunto de los caracteres propios a la vida intelectual, artística, moral y material de un país. Tales caracteres por rudimentarios que sean son el resultado de la actividad humana sobre un medio determinado. En las distintas situaciones de la vida, en sus relaciones con los demás, en sus actividades, los individuos de un grupo social, de un país, se comportan de una forma determinada. Y de este comportamiento resultan, a lo largo del tiempo, realizaciones de diversa índole: social, política, artística, literaria, económica, etcétera, que aunque en muchos casos hayan sido obra de un individuo aislado, no dejan de llevar a la vez la impronta del grupo en el que han surgido. Estudiar un civilización será por tanto estudiar no solo el conjunto de realizaciones de un pueblo o grupo social, sino que será ante todo estudiar el comportamiento concreto de ese grupo o pueblo en los distintos sectores de la vida y de la actividad humana. Toda civilización puede ser estudiada tanto diacrónica como sincrónicamente. El objeto de estudio en el bachillerato ha de ser la civilización contemporánea. Para entenderla es necesario estudiar hechos pasados en los cuales está la raíz de un proceso cuyas consecuencias perduran.
publishDate 1969
format article
url http://hdl.handle.net/11162/73502
eu_rights_str_mv openAccess
institution Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
collection Redined. Red de Información Educativa
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
_version_ 1878431003040546816
publishDateSort 1969
author_browse Ladrón de Cegama, Emilio
score 6.9303427

Similares en LA Referencia