Tutorización Británica para química orgánica III. Del minigrupo al grupo
Memoria ID12-0171. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013.
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| Tipo de recurso: | informe técnico |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/122716 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/122716 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Memoria de innovación docente Memorias Química Orgánica Grado en Química |
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Tutorización Británica para química orgánica III. Del minigrupo al grupo Díez Martín, David Nieto García, Carlos Tomás Urosa Guarido, Aitor Peña González, Javier Reviejo de Soroa, Carlos Capitán Vaquero, María del Carmen Martín Salgado, Mateo Memoria de innovación docente Memorias Química Orgánica Grado en Química Memoria ID12-0171. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013. En este proyecto se ha llevado a cabo una experiencia educativa de innovación docente enmarcada dentro de la asignatura de Química Orgánica III del Grado en Química de la Universidad de Salamanca. Dicha experiencia consistió en una tutorización cross-age por parte de estudiantes de doctorado a alumnos de 3º de grado con el objetivo de favorecer el aprendizaje de los tutorandos gracias a la misma y a la par conseguir una retroalimentación hacia los tutores a través del desarrollo de sus habilidades docentes y del repaso de los contenidos de la materia. Los resultados obtenidos fueron considerablemente alentadores en ambos aspectos. http://hdl.handle.net/10366/122716 |
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Capitán Vaquero, María del Carmen Díez Martín, David Martín Salgado, Mateo Nieto García, Carlos Tomás Peña González, Javier Reviejo de Soroa, Carlos Urosa Guarido, Aitor |
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