Estrategia didáctica para la enseñanza de las ciencias en contexto de producción social
En las últimas décadas es un clamor mundial acercar el conocimiento científico al ciudadano, con la finalidad de que éste pueda apropiarse de él y lo utilice para su beneficio en su entorno socio-natural. Entre las tendencias que se han propuesto para que el conocimiento científico forme parte de la...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:175452 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/175452 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Popularización de la ciencia Diálogo de saberes Aprendizaje en contexto social |
| Sumario: | En las últimas décadas es un clamor mundial acercar el conocimiento científico al ciudadano, con la finalidad de que éste pueda apropiarse de él y lo utilice para su beneficio en su entorno socio-natural. Entre las tendencias que se han propuesto para que el conocimiento científico forme parte de la cultura de la población se reconoce la popularización de las ciencias.Esta investigación adoptó de esta tendencia la postura referida al diálogo de saberes entre científicos y población, en un contexto pertinente para el que aprende. Entre el conocimiento construido y empleado por la comunidad productora y el conocimiento de la comunidad científica se establecieron interacciones para derivar metas de aprendizaje dela ciencia y diseñar una propuesta didácticapara la enseñanza formal e informal. |
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