Educació per a la sostenibilitat : el paper de la geografia escolar en l'educació ambiental
La généralisation des problbmes écologiques a l'échelle planétaire a encouragé la demande d'une éducation environnementale qui contribue i relever ces défis et a atteindre un développement soutenable. La géographie scolaire, a cause de sa tradition et de ses intérets, jouit d'un énorm...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1992 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:17246 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/17246 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/dag.1170 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Sumario: | La généralisation des problbmes écologiques a l'échelle planétaire a encouragé la demande d'une éducation environnementale qui contribue i relever ces défis et a atteindre un développement soutenable. La géographie scolaire, a cause de sa tradition et de ses intérets, jouit d'un énorme potentiel pour mener a terme cet objectif. Or, ce potentiel ne peut se développer qu'en partant d'une théorie et d'une pratique appropiées; elles doivent comporter les Clements nécessaires pour établir le développement soutenable dans un cadre de démocratie et de justice. Cet article explore ces questions dans le contexte de l'education environnementale en Grande Bretagne. |
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