¿Es posible mejorar la composición en alumnos con dificultades de aprendizaje y-o bajo rendimiento sin que cambie la reflexividad hacia la escritura?

Resumen tomado de la publicación

Bibliographic Details

Authors:	García Sánchez, Jesús Nicasio, Caso Fuertes, Ana María de
Format:	article
Publication Date:	2002
Country:	España
Institution:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/5045
Online Access:	http://hdl.handle.net/11162/5045 http://www.psicothema.com/pdf/748.pdf
Access Level:	Open access
Keyword:	resultado de investigación intervención validez composición expresión escrita escritura alumno dificultad de aprendizaje enseñanza primaria