Actualización y coordinación de pequeñas unidades escolares
Tras señalar las causas del anacronismo en el que se encuentran las escuelas unitarias, se aportan algunas ideas que permitan su actualización. Estas ideas son: la revisión del agrupamiento y graduación de los alumnos; la renovación de las técnicas didácticas; y la introducción de la moderna tecnolo...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 1969 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/78468 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/78468 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | administración educativa escuela unitaria innovación pedagógica relaciones entre centros de enseñanza inspección |
| Resumo: | Tras señalar las causas del anacronismo en el que se encuentran las escuelas unitarias, se aportan algunas ideas que permitan su actualización. Estas ideas son: la revisión del agrupamiento y graduación de los alumnos; la renovación de las técnicas didácticas; y la introducción de la moderna tecnología educativa. También, se sugiere la aplicación de una nueva organización administrativa que integre y coordine la actuación de estas pequeñas escuelas monodocentes hasta ahora aisladas e independientes entre sí aunque próximas físicamente. |
|---|