Aprenentatge en sostenibilitat en el nou marc normatiu i d'acreditació de les titulacions
En aquest treball s’analitza el marc normatiu envers la introducció de l’aprenentatge en sostenibilitat i els marcs de qualificacions per a l’Educació Superior, i els marcs competencials de sostenibilitat de referència. Es fa palès que la introducció de la sostenibilitat a l’educació superior és d’o...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/406372 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/406372 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Sustainability Competency based education Education, Higher Competència Resultat d’aprenentatge Competències en sostenibilitat Marc de qualificacions Educació per a la sostenibilitat (EDS) Sostenibilitat Competències professionals -- Ensenyament Ensenyament universitari Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari Àrees temàtiques de la UPC::Desenvolupament humà i sostenible |
| Sumario: | En aquest treball s’analitza el marc normatiu envers la introducció de l’aprenentatge en sostenibilitat i els marcs de qualificacions per a l’Educació Superior, i els marcs competencials de sostenibilitat de referència. Es fa palès que la introducció de la sostenibilitat a l’educació superior és d’obligat compliment, i que cal una harmonització en la definició i ús dels conceptes i categories de classificació per les agències d’acreditació. |
|---|