De l'ensenyament de la llengua a la cohesió social en una aula d'acollida
Resumen basado en el de la publicación
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/102347 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/102347 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | escritura lectura alumno extranjero integración escolar integración social lengua catalana |
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De l'ensenyament de la llengua a la cohesió social en una aula d'acollida Perspectiva escolar Gratacós i Guillén, Pep escritura lectura alumno extranjero integración escolar integración social lengua catalana Resumen basado en el de la publicación Se plantea la necesidad del alumnado recién llegado en aprender la lengua vehicular. El alumno extranjero tiene la necesidad que integra las cuatro habilidades: la escritura, el habla, la escucha y la lectura. Es difícil, en un aula de acogida donde se hace clara la necesidad de un aprendizaje comunicativo de la lengua, la enseñanza del registro escrito pensando que se puede aprender de forma aislada, sólo removiendo modelos escritos. Universitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034 ESP http://hdl.handle.net/11162/102347 |
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