Debats via Twitter

Es presenta una experiència de debat entre estudiants, tutelat pel professorat. Els debats a l’aula són una metodologia activa que, malgrat les seves virtuts, habitualment genera poca participació i que està força concentrada en uns quants estudiants. En aquest fet influeixen diversos factors i el r...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Domingo Peña, Joan|||0000-0001-5776-4720, Segura Casanovas, Joan|||0000-0002-0947-2827, Durán Moyano, José Luis, Grau Saldes, Antoni|||0000-0003-4112-3325, Bolea Monte, Yolanda|||0000-0002-7075-9878
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2117/23158
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2117/23158
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Raonament crític
aprenentatge
millora docent
Aprenentatge actiu
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Innovació i Investigació educativa
id ES_dee81c8f16fbcdf7bdef16bd85b5b8dd
oai_identifier_str oai:upcommons.upc.edu:2117/23158
network_acronym_str ES
network_name_str España
spelling Debats via Twitter Domingo Peña, Joan|||0000-0001-5776-4720 Segura Casanovas, Joan|||0000-0002-0947-2827 Durán Moyano, José Luis Grau Saldes, Antoni|||0000-0003-4112-3325 Bolea Monte, Yolanda|||0000-0002-7075-9878 Raonament crític aprenentatge millora docent Aprenentatge actiu Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Innovació i Investigació educativa Es presenta una experiència de debat entre estudiants, tutelat pel professorat. Els debats a l’aula són una metodologia activa que, malgrat les seves virtuts, habitualment genera poca participació i que està força concentrada en uns quants estudiants. En aquest fet influeixen diversos factors i el resultat global no és sempre satisfactori. L'experiència que s'ha realitzat consisteix en debats mitjançant una xarxa social al llarg d'uns quants dies cada curs. Amb això s'obté una elevada participació, propera al 100 %, alhora que d'aquest debat deriven situacions que es poden tractar, ja en temps presencial, de forma més completa. S'ha realitzat aquesta experiència al llarg de dos cursos amb un total d'uns 450 estudiants i el resultat ha estat altament satisfactori. El text que segueix exposa les bases d'aquest sistema de treball així, com els elements per fer-ne l’anàlisi. Institut de Ciències de l'Educació https://hdl.handle.net/2117/23158
title Debats via Twitter
spellingShingle Debats via Twitter
Domingo Peña, Joan|||0000-0001-5776-4720
Raonament crític
aprenentatge
millora docent
Aprenentatge actiu
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Innovació i Investigació educativa
title_short Debats via Twitter
title_full Debats via Twitter
title_fullStr Debats via Twitter
title_full_unstemmed Debats via Twitter
title_sort Debats via Twitter
author Domingo Peña, Joan|||0000-0001-5776-4720
author_facet Domingo Peña, Joan|||0000-0001-5776-4720
Segura Casanovas, Joan|||0000-0002-0947-2827
Durán Moyano, José Luis
Grau Saldes, Antoni|||0000-0003-4112-3325
Bolea Monte, Yolanda|||0000-0002-7075-9878
author_role author
author2 Segura Casanovas, Joan|||0000-0002-0947-2827
Durán Moyano, José Luis
Grau Saldes, Antoni|||0000-0003-4112-3325
Bolea Monte, Yolanda|||0000-0002-7075-9878
author2_role author
author
author
author
topic Raonament crític
aprenentatge
millora docent
Aprenentatge actiu
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Innovació i Investigació educativa
topic_facet Raonament crític
aprenentatge
millora docent
Aprenentatge actiu
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Innovació i Investigació educativa
description Es presenta una experiència de debat entre estudiants, tutelat pel professorat. Els debats a l’aula són una metodologia activa que, malgrat les seves virtuts, habitualment genera poca participació i que està força concentrada en uns quants estudiants. En aquest fet influeixen diversos factors i el resultat global no és sempre satisfactori. L'experiència que s'ha realitzat consisteix en debats mitjançant una xarxa social al llarg d'uns quants dies cada curs. Amb això s'obté una elevada participació, propera al 100 %, alhora que d'aquest debat deriven situacions que es poden tractar, ja en temps presencial, de forma més completa. S'ha realitzat aquesta experiència al llarg de dos cursos amb un total d'uns 450 estudiants i el resultat ha estat altament satisfactori. El text que segueix exposa les bases d'aquest sistema de treball així, com els elements per fer-ne l’anàlisi.
publishDate 2014
format bookPart
url https://hdl.handle.net/2117/23158
language cat
eu_rights_str_mv openAccess
publisher Institut de Ciències de l'Educació
institution Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
collection UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
reponame_str UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
instname_str Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
_version_ 1878441788518170625
publishDateSort 2014
author_browse Bolea Monte, Yolanda|||0000-0002-7075-9878
Domingo Peña, Joan|||0000-0001-5776-4720
Durán Moyano, José Luis
Grau Saldes, Antoni|||0000-0003-4112-3325
Segura Casanovas, Joan|||0000-0002-0947-2827
publisherStr Institut de Ciències de l'Educació
score 6,924472

Similares en LA Referencia