Hablar y escribir para aprender gramática : una secuencia didáctica para la ESO sobre la complementación verbal

Premio Xavier Gil 2004. Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Fontich Vicens, Xavier
Tipo de recurso: libro
Fecha de publicación:2006
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/65158
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/65158
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:gramática
didáctica
vocabulario
aprendizaje
lingüística aplicada
actividades escolares
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spelling Hablar y escribir para aprender gramática : una secuencia didáctica para la ESO sobre la complementación verbal Fontich Vicens, Xavier gramática didáctica vocabulario aprendizaje lingüística aplicada actividades escolares Premio Xavier Gil 2004. Resumen basado en el de la publicación Se presenta una guía para elaborar una gramática escolar realista y pedagógica para la educación secundaria. Por una parte, se exploran seis aspectos referentes a la enseñanza de la gramática (la transposición didáctica, la terminología, las relaciones entre uso y sistema, la reflexión metalingüística, el papel del docente y la metodología en el aula) y otro aspecto referente a su aprendizaje (los conceptos gramaticales de los alumnos). Por otra parte, se propone una intervención en el aula partiendo de una serie de nociones como secuencia didáctica, subcategorización, transitividad, gradación, perfil semántico o investigación-acción. Hablar y escribir sobre un tema objeto de aprendizaje no es sólo útil o necesario sino también imprescindible. Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP Barcelona : Universidad de Barcelona, ICE, 2006 http://hdl.handle.net/11162/65158
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