Predicción diferencial del rendimiento en las áreas fundamentales de 5º.- 8º. de E.G.B.
Se aborda el estudio diferencial del rendimiento académico en las áreas fundamentales de E.G.B. de 5º a 8º curso. Se estructura en cuatro aparados. En el primero se revisa la literatura y se definen operativamente los constructos. A continuación, se plantea el diseño siguiendo el orden secuencial de...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Publication Date: | 1986 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/186746 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/186746 https://revistas.um.es/rie/article/view/136671/124251 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | rendimiento evaluación medida del rendimiento investigación educativa motivación del rendimiento motivación para los estudios EGB |
| Summary: | Se aborda el estudio diferencial del rendimiento académico en las áreas fundamentales de E.G.B. de 5º a 8º curso. Se estructura en cuatro aparados. En el primero se revisa la literatura y se definen operativamente los constructos. A continuación, se plantea el diseño siguiendo el orden secuencial de la formulación del objetivo y las hipótesis de investigación, la identificación de variables, la selección de los instrumentos de exploración utilizados y la descripción de las características de la muestra. En el apartado tercero se trata el análisis estadístico y la expresión y discusión de los resultados obtenidos. Por último, se extraen las conclusiones del estudio y se expresan sus limitaciones y posibles sugerencias para otras posibles investigaciones. |
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