Desarrollo de estrategias de aprendizaje de léxico para alumnado sinohablante. Propuesta didáctica a partir del enfoque léxico
RESUMEN: En este trabajo se presenta una propuesta didáctica basada en el Enfoque Léxico dirigida a alumnos sinohablantes con la finalidad de mejorar las estrategias de aprendizaje de léxico, facilitando así el proceso de aprendizaje de los alumnos desde el uso de las colocaciones del español. Para...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2016 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repository: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/9708 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10902/9708 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Enfoque léxico Alumnado sinohablante Colocaciones Estrategias de aprendizaje Léxico Propuesta didáctica Lexical approach Chinese students Collocations Lexical strategies Lexicon Teaching proposal |
| Summary: | RESUMEN: En este trabajo se presenta una propuesta didáctica basada en el Enfoque Léxico dirigida a alumnos sinohablantes con la finalidad de mejorar las estrategias de aprendizaje de léxico, facilitando así el proceso de aprendizaje de los alumnos desde el uso de las colocaciones del español. Para sentar la base teórica que respalda la propuesta didáctica, se presenta una visión histórica del papel del léxico en la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas que culmina con las bases del Enfoque Léxico y la enseñanza de las colocaciones del español. Asimismo, se ha llevado a cabo un análisis cualitativo y cuantitativo de los manuales de Español como Lengua Extranjera especializados en el alumnado chino con la intención de observar la presencia de dicho enfoque en los mismos, así como de las estrategias basadas en el léxico presentes en dichos manuales. De este modo, con base en los resultados obtenidos del análisis de manuales y de la bibliografía pertinente, se ha realizado el diseño de cuatro secuencias basadas en el Enfoque Léxico y el tratamiento didáctico de las colocaciones orientadas al alumnado sinohablante, las cuales buscan subsanar las carencias detectadas. |
|---|