INFLUENCIA DE LA GAMIFICACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
[ES] A lo largo de esta investigación se describe el concepto de gamificación, cuáles son sus componentes, cómo puede utilizarse este recurso en el aula de enseñanza de las lenguas, los factores que lo promueven y además cuáles son las ventajas e inconvenientes de su aplicación en el aula. Así mismo...
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2021 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositório: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/15136 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10953.1/15136 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | 57 5701 5701.11 Lingüística Linguistics Lingüística aplicada Applied linguistics Enseñanza de lenguas Teaching of languages |
| Resumo: | [ES] A lo largo de esta investigación se describe el concepto de gamificación, cuáles son sus componentes, cómo puede utilizarse este recurso en el aula de enseñanza de las lenguas, los factores que lo promueven y además cuáles son las ventajas e inconvenientes de su aplicación en el aula. Así mismo, se incluye un apartado en el que se realiza una pequeña investigación que trata sobre tres objetivos claves, estos objetivos se relacionan con la inmersión del concepto “Gamificación” en el aula, la edad más apropiada para su aplicación y qué ventajas e inconvenientes son considerados esenciales para su aplicación. Del análisis se extraen conclusiones como la escasa formación del profesorado en relación con el concepto trabajado y que este recurso, no tiene edad aconsejada para ser aplicado ya que puede ser trabajado independientemente de la edad del estudiante. Por último, en las conclusiones se anima a fomentar la formación del docente en relación con la gamificación. |
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