Instrumentos de Evaluación de Inteligencia Emocional en Educación Primaria: Una Revisión Sistemática

Desde la aparición del término Inteligencia Emocional (IE), varios autores han desarrollado distintos modelos acompañados de cuestionarios de evaluación para medir el constructo. El objetivo de esta revisión sistemática fue analizar los instrumentos de evaluación de IE en el ámbito de la Educación P...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Sánchez Camacho, Rafael, 1985-, Grané, Mariona
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Universidad de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de la UB
OAI Identifier:oai:diposit.ub.edu:2445/227864
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/227864
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Tests d'intel·ligència emocional
Educació primària
Intel·ligència emocional
Emotional intelligence tests
Primary education
Emotional intelligence
id ES_e751e49dd02a07d210e6bd37816aba0c
oai_identifier_str oai:diposit.ub.edu:2445/227864
network_acronym_str ES
network_name_str España
spelling Instrumentos de Evaluación de Inteligencia Emocional en Educación Primaria: Una Revisión Sistemática Emotional Intelligence Assessments in Primary Education: A Systematic Review Sánchez Camacho, Rafael, 1985- Grané, Mariona Tests d'intel·ligència emocional Educació primària Intel·ligència emocional Emotional intelligence tests Primary education Emotional intelligence Desde la aparición del término Inteligencia Emocional (IE), varios autores han desarrollado distintos modelos acompañados de cuestionarios de evaluación para medir el constructo. El objetivo de esta revisión sistemática fue analizar los instrumentos de evaluación de IE en el ámbito de la Educación Primaria (rango de edad 6-12 años) utilizados en investigaciones científicas publicadas en revistas indexadas. Se realizó una revisión sistemática para la síntesis de estudios siguiendo las pautas de PRISMA. La estrategia de búsqueda se llevó a cabo en cinco bases de datos: Dialnet, Psycinfo, Scopus, PyscNET y ERIC by ProQuest. Se encontraron un total de 62 artículos con 27 cuestionarios distintos para evaluar la IE en una población de 6 a 12 años. Los principales modelos teóricos de IE en los que se basaban los cuestionarios fueron: Modelo de Inteligencia Emocional-Social de Bar-On y Modelo de Salovey y Mayer. Los cuestionarios más utilizados fueron: The Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQi: YV) y Trait Emotional Intelligence Questionnaire Child Form (TEIQue CF). Esta revisión sistemática recoge por primera vez los cuestionarios empleados específicamente para evaluar la IE de niños y los sintetiza en base a los diferentes modelos teóricos, contribuyendo al conocimiento de las herramientas disponibles para utilizar en el ámbito educativo. Ediciones : ACIPE- Asociación Científica de Psicología y Educación https://hdl.handle.net/2445/227864
title Instrumentos de Evaluación de Inteligencia Emocional en Educación Primaria: Una Revisión Sistemática
spellingShingle Instrumentos de Evaluación de Inteligencia Emocional en Educación Primaria: Una Revisión Sistemática
Sánchez Camacho, Rafael, 1985-
Tests d'intel·ligència emocional
Educació primària
Intel·ligència emocional
Emotional intelligence tests
Primary education
Emotional intelligence
title_short Instrumentos de Evaluación de Inteligencia Emocional en Educación Primaria: Una Revisión Sistemática
title_full Instrumentos de Evaluación de Inteligencia Emocional en Educación Primaria: Una Revisión Sistemática
title_fullStr Instrumentos de Evaluación de Inteligencia Emocional en Educación Primaria: Una Revisión Sistemática
title_full_unstemmed Instrumentos de Evaluación de Inteligencia Emocional en Educación Primaria: Una Revisión Sistemática
title_sort Instrumentos de Evaluación de Inteligencia Emocional en Educación Primaria: Una Revisión Sistemática
author Sánchez Camacho, Rafael, 1985-
author_facet Sánchez Camacho, Rafael, 1985-
Grané, Mariona
author_role author
author2 Grané, Mariona
author2_role author
topic Tests d'intel·ligència emocional
Educació primària
Intel·ligència emocional
Emotional intelligence tests
Primary education
Emotional intelligence
topic_facet Tests d'intel·ligència emocional
Educació primària
Intel·ligència emocional
Emotional intelligence tests
Primary education
Emotional intelligence
description Desde la aparición del término Inteligencia Emocional (IE), varios autores han desarrollado distintos modelos acompañados de cuestionarios de evaluación para medir el constructo. El objetivo de esta revisión sistemática fue analizar los instrumentos de evaluación de IE en el ámbito de la Educación Primaria (rango de edad 6-12 años) utilizados en investigaciones científicas publicadas en revistas indexadas. Se realizó una revisión sistemática para la síntesis de estudios siguiendo las pautas de PRISMA. La estrategia de búsqueda se llevó a cabo en cinco bases de datos: Dialnet, Psycinfo, Scopus, PyscNET y ERIC by ProQuest. Se encontraron un total de 62 artículos con 27 cuestionarios distintos para evaluar la IE en una población de 6 a 12 años. Los principales modelos teóricos de IE en los que se basaban los cuestionarios fueron: Modelo de Inteligencia Emocional-Social de Bar-On y Modelo de Salovey y Mayer. Los cuestionarios más utilizados fueron: The Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQi: YV) y Trait Emotional Intelligence Questionnaire Child Form (TEIQue CF). Esta revisión sistemática recoge por primera vez los cuestionarios empleados específicamente para evaluar la IE de niños y los sintetiza en base a los diferentes modelos teóricos, contribuyendo al conocimiento de las herramientas disponibles para utilizar en el ámbito educativo.
publishDate 2022
format article
status_str publishedVersion
url https://hdl.handle.net/2445/227864
eu_rights_str_mv openAccess
publisher Ediciones : ACIPE- Asociación Científica de Psicología y Educación
institution Universidad de Barcelona
collection Dipòsit Digital de la UB
reponame_str Dipòsit Digital de la UB
instname_str Universidad de Barcelona
_version_ 1878741559578460160
publishDateSort 2022
author_browse Grané, Mariona
Sánchez Camacho, Rafael, 1985-
publisherStr Ediciones : ACIPE- Asociación Científica de Psicología y Educación
score 6,8972664

Similares en LA Referencia