El papel de la ética en la evaluación educativa
El siguiente artículo pretende profundizar y poner de manifiesto cuáles son las principales cuestiones éticas a las que se enfrentan los evaluadores en educación. Comenzando por una justificación de por qué son necesarias unas bases morales por las cuales regirse a la hora de realizar cualquier acti...
| Autores: | , , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Huelva (UHU) |
| Repositorio: | Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ariasmontano.uhu.es:10272/6149 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10272/6149 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Códigos éticos Evaluación educativa Ética Prácticas evaluativas Evaluador Evaluación Ethical codes Educational evaluation Ethics Assessment practices Evaluator Evaluation |
| Resumo: | El siguiente artículo pretende profundizar y poner de manifiesto cuáles son las principales cuestiones éticas a las que se enfrentan los evaluadores en educación. Comenzando por una justificación de por qué son necesarias unas bases morales por las cuales regirse a la hora de realizar cualquier actividad evaluadora en contextos académicos, seguido de un análisis sobre cuál es la relación que se puede encontrar entre ética y metodología. A continuación se abordarán las principales y más comunes omisiones éticas que se suelen cometer los evaluadores en la realización de su labor, sus motivos y explicaciones, y estableceremos una serie de pautas y criterios éticos de actuación que todo evaluador debería cumplir. |
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