El director escolar y el desarrollo de prácticas inclusivas para multiculturalidad: El caso de la Escuela de Infantería de Marina en Guayaquil, Ecuador.
El trabajo de investigación que se desarrolla a continuación se presenta con el objetivo: determinar las prácticas desarrolladas por el Director de la Escuela de Infantería de Marina en la ciudad de Guayaquil, Ecuador para atender la inclusión multicultural de los alumnos aspirantes a Grumetes, a fi...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey |
| Repositorio: | Repositorio Institucional del Tecnológico de Monterrey |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.tec.mx:11285/629955 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11285/629955 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación director escolar inclusión multicultural alumnos education Ciencias Sociales / Social Sciencesy |
| Sumario: | El trabajo de investigación que se desarrolla a continuación se presenta con el objetivo: determinar las prácticas desarrolladas por el Director de la Escuela de Infantería de Marina en la ciudad de Guayaquil, Ecuador para atender la inclusión multicultural de los alumnos aspirantes a Grumetes, a fin de obtener Tripulantes profesionales comprometidos con la realidad nacional. Las condiciones actuales de la diversidad social y cultural presente en el país, hacen necesario que las instituciones educativas respondan activamente en la admisión de alumnos con estas características particulares. En la búsqueda de las respuestas se utilizó el método de investigación que fue el estudio de caso, bajo el contexto cualitativo y se aplicaron los instrumentos entregados por los tutores de la materia: entrevista al director, docentes y alumnos, observación y además análisis de documentos relacionados con el tema. Los resultados del proceso de análisis y descripción realizado a la información proporcionada por los participantes del estudio, permiten exponer los conocimientos que posee el director para la aplicación de las normas y reglamentos que garantizan la inclusión cultural educativa en la institución, su experiencia como militar y administrador educativo. Se manifestaron en los lineamientos y actividades que se desarrollan por la institución en los temas académicos y aquellos de índole militar. |
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