Vigilancia, cuidado y control étnico-político. Red de Educación Inductiva Intercultural
Esta contribución documenta a tres voces algunas condiciones que aseguran la permanencia del proyecto educativo altermundista gestado por la Red de Educación Inductiva Intercultural en México y Brasil. Éstas se analizan desde prácticas étnico-políticas situadas, desplegadas por tres integrantes de l...
| Autores: | , |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2015 |
| País: | México |
| Recursos: | Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social |
| Repositório: | Repositorio Institucional CIESAS |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:ciesas.repositorioinstitucional.mx:1015/404 |
| Acesso em linha: | http://ciesas.repositorioinstitucional.mx/jspui/handle/1015/404 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | info:eu-repo/classification/LC/Educación intercultural;agencia;control étnico-político;coteorización intercultural;Buen Vivir info:eu-repo/classification/cti/4 info:eu-repo/classification/cti/58 info:eu-repo/classification/cti/5802 info:eu-repo/classification/cti/580202 |
| Resumo: | Esta contribución documenta a tres voces algunas condiciones que aseguran la permanencia del proyecto educativo altermundista gestado por la Red de Educación Inductiva Intercultural en México y Brasil. Éstas se analizan desde prácticas étnico-políticas situadas, desplegadas por tres integrantes de la Red en México, que muestran cómo indígenas y no indígenas vigilan, cuidan y controlan este proyecto, y al hacerlo, despliegan acciones de resistencia activa destinadas a la construcción de una nueva escuela de pensamiento y una praxis pedagógica configurada en torno al método inductivo intercultural, acuñado por Jorge Gasché, desarrollado en y desde Chiapas por la Unión de Maestros de la Nueva Educación para México y educadores independientes. |
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