La investigación didáctica: hacia la interdisciplinariedad y la cooperación

Este artículo pretende explicar los principales referentes que caracterizan la investigación didáctica en nuestro contexto. Para ello es imprescindible valorar las principales influencias exteriores y la manera como estas nos ha condicionado. Se describe brevemente la trayectoria de las didácticas e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Juanola Terradellas, Roser
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/27183
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/27183
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Didácticas comparadas
Metodologías visuales
Acción conjunta
Teoría de la objetivación
Teoría de las situaciones
Transposición didáctica
Cartografía social
Hermenéutica
37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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description Este artículo pretende explicar los principales referentes que caracterizan la investigación didáctica en nuestro contexto. Para ello es imprescindible valorar las principales influencias exteriores y la manera como estas nos ha condicionado. Se describe brevemente la trayectoria de las didácticas específicas en España desde, su creación hasta el momento presente, con la finalidad de explicar el paso de su constitución a la consolidación de la investigación y sus efectos. Se resaltan las metodologías emergentes y se proponen unas conclusiones que apuntan a nuevas perspectivas interdisciplinares bajo la propuesta de didácticas comparadas.
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